Непостоянные признаки прилагательного начинают изучать в 4 классе или даже раньше. Впоследствии эти знания нужны для проведения морфологического анализа и грамотного согласования элементов словосочетания. Ввиду подвижности речи и изменяемости большинства лексических единиц этот вопрос важен для построения устной и письменной речи.
Характеристики, по которым описывается имя прилагательное, делятся на постоянные и непостоянные. В первом случае определяются свойства, не изменяемые в зависимости от контекста. К ним относятся:
Непостоянные признаки имени прилагательного определяются по главному слову в словосочетании – существительному или местоимению. Они включены в школьную программу 4 – 5 класса. Данные признаки прилагательных:
Они свободно меняются, принимая форму определяющего слова, но никак не преобразуя смысловой нагрузки лексической единицы.
Сюда относят три категории, позволяющие проследить связь с определяющим словом – существительным, местоимением в той или иной форме.
По общему правилу, к числу изменяющихся в контексте признаков имени прилагательного относятся род, число, падеж.
Для относительных и притяжательных видов исключений нет – все три характеристики присутствуют. А вот отдельные типы качественных могут возникать проблемы ввиду отсутствия одного или нескольких показателей.
Говоря о первоначальной их форме, трудностей тоже нет. Любое описание предмета, человека, животного склоняется по родам, числам и падежам. Усеченным морфологический разбор прилагательного будет только у некоторых групп.
Формат таблицы – это удобное сжатое изложение для регулярного повторения и заучивания постоянных и непостоянных признаков.
Характеристика | Виды | Примеры |
1. Род | мужской | солнечный, большой |
женский | солнечная, большая | |
средний | солнечное, большое | |
2. Число | единственное | взрослый, квадратный |
множественное | взрослые, квадратные | |
3. Падеж | именительный | гладкий стол, пустая тарелка |
родительный | гладкого стола, пустой тарелки | |
дательный | гладкому столу, пустой тарелке | |
винительный | гладкий стол, пустую тарелку | |
творительный | гладким столом, пустой тарелкой | |
предложный | о гладком столе, о пустой тарелке |
Активно разбирать лексему как часть речи начинают с 6 класса.
Пример выполнения такого задания:
На заре мне удалось поймать крупного окуня.
Крупного
I. Имя прилагательное: окуня (какого?) крупного
II. Н.ф. – крупный
Пост. призн. – качественное
Непост. призн. – в м.р., в ед.ч., в В.п.
III. В предложении является определением.
Важно. Признаки предмета во множественном числе исключают определение рода.