Склонение существительных – один из постоянных признаков: у каждого слова оно всегда одно и то же. Что называется постоянным признаком в русском языке, ученики начальной школы уже знают, ведь это свойство существительных либо мужского, либо женского, либо среднего рода. Такими же постоянными являются и склонения, к которым относятся существительные в русском языке.
Способность слов изменяться по падежам, принимать формы единственного и множественного числа – словоизменение – называется склонением.
Знакомство со склонением как постоянным признаком имен существительных (ИС) заложено в программе 3 класса. К этому времени дети уже знают, что существительные не изменяются, а относятся к какому-то из трех родов, а это является базой для определения склонений. Почему же так важно уметь определять этот признак?
Ребенка могут поставить в тупик следующие примеры:
Лошадь и лошадка, мышка и мышь – ИС жен. рода, но в одной и той же ситуации пишутся по-разному. Почему? А все дело в том, что ЛОШАДКА и МЫШКА – существительные первого склонения, а пары к ним из примеров – существительные, которые относятся к третьему склонению.
Даже ученики 5 класса, выполняя упражнения, не всегда уверенно вставляют пропущенные буквы в падежных окончаниях ИС:
А ведь в 4 классе детей тестируют на:
Поэтому чем раньше ученик запомнит особенности склонения имен существительных во множественном и единственном числе, разберется с падежными окончаниями ИС в 1, 2, 3 склонении, тем увереннее он будет чувствовать себя в среднем звене школы.
Чтобы узнать, к какому склонению относится ИС, ученик 3-4 класса должен:
Этого достаточно, чтобы узнать склонение и разобраться с правописанием окончаний имен существительных.
Если в результате выполнения инструкции из предыдущего пункта получилось, что это слово муж. или жен. р. и заканчивается на А или Я, то такоеимя существительное относится к первому типу словоизменения.
Вернувшись к примерам про лошадку, мышку, березку и сосенку, несложно проверить гласную в окончании по таблице:
Опорные слова в таблице – это подсказка, если некогда вспоминать все падежные гласные. В опорных подсказках окончание ударное – подставив их в текст на место трудного слова, ученик быстро получает правильный ответ:
Такая шпаргалка выручит во время диктанта, сочинения. Но главное условие – правильно определить тип словоизменения. Ведь в других типах опорные слова с другими окончаниями.
К существительным второго склонения относят остальные слова муж. р. и все изменяемые ИС сред. рода.
Таблица окончаний с опорным словом ОКНО:
Использовать опорное слово во 2-м скл. приходится гораздо реже, так как сложных окончаний не так много.
Особенность 3 склонения в том, что к нему относятся ИС только жен.р., у которых после конечного Ь нулевое окончание.
Глядя на таблицу с падежными окончаниями таких слов, понятно, почему МЫШЬ и ЛОШАДЬ пишутся иначе, чем МЫШКА и ЛОШАДКА. В этой группе ИС в окончаниях вообще нет буквы Е. В таблице нет опорного примера-подсказки. Эту роль успешно играет слово ЛЮБОВЬ.
Общая таблица, собравшая все формы ИС с окончаниями, вопросами, синтаксической ролью и склонением существительных во множественном числе, отражает все знания и умения ученика к концу 4-го класса.
По образцу формообразования множественного числа изменяются слова, не имеющие формы единственного:
Такие слова не относят к конкретному типу словоизменения: у них нельзя определить род.
Кроме трех основных, продуктивных, есть еще дополнительные типы склонения существительных:
Такой простой навык, как автоматически определять склонение имен существительных, необходим и школьнику, и взрослому, которому не грозят диктанты, зато важно поддерживать репутацию грамотного человека.